Aplicación "Tap Tempo"

 Aquí tenéis una dirección para poder calcular el tempo de una pieza musical. Solo tenéis que poner la música y pulsar una tecla del teclado rítmicamente a la velocidad del pulso de la pieza.

http://www.beatsperminuteonline.com/

También podéis buscar una app para vuestro móvil o tablet. Aquí hay enlaces de apps por si os sirven:

https://play.google.com/store/apps/details?id=com.GaboGames.TapTempo&hl=es_VE

https://play.google.com/store/apps/details?id=com.krlabs.taptempopro&hl=es_VE

¿ES TAN BUENA LA MÚSICA PARA NUESTRO CEREBRO?

TAREA INVESTIGADORA 1 PARA  1º DE ESO

 MIRA ESTE VÍDEO Y ESCRIBE EN TU CUADERNO POR QUÉ ES TAN BUENO PARA NUESTRO CEREBRO TOCAR UN INSTRUMENTO.

BIENVENIDOS AL CURSO 2020-2021

4º DE ESO:TAREA 4 ESCRIBIR Y/O GRABAR UN GUIÓN DE RADIO

ENTREGAR ESTA TAREA ENTES DEL 11  DE JUNIO!!!

En esta tarea podéis elegir entre estas tres  opciones:

OPCIÓN A: Escribir un guión de radio.
OPCIÓN B: Grabar el guión de radio de las páginas 30 y 31 del libro de música.
OPCIÓN C: Escribir y grabar un pequeño guión original.

Te explico cómo hacer en cada caso:

OPCIÓN A:
- Si te vas a las páginas 30 y 31 del libro de música encontrarás un ejemplo de guión radiofónico.
-Un guión radiofónico es la guía que usan técnicos de radio y locutores para hacer el programa.
-Al principio de la página 30 tienes información detallada sobe qué es un guión etc...
-Si te das cuenta las páginas están divididas en dos columnas.
-La de la derecha es la de los locutores (pone AUDIO (LOCUCIÓN), aquí está por orden todo lo que deben hablar.  En el guión de ejemplo tenemos a dos locutores.
-En la de la izquierda (pone INDICACIONES TÉCNICAS) tenemos los detalles técnicos del guión: Allí está indicado la música y los efectos sonoros que deben sonar mientras los locutores hablan. Puedes poner qué música va a sonar y cuánto debe durar.
-Leeremos el guión con un hermano (uno será el LOCUTOR 1 y el otro LOCUTOR 2) o alguno de vuestros tutores para familiarizarnos.
-Atención hay también un "PROFESOR" que tiene una frase al final del guión. Lo mejor es que lo hagáis uno de los dos poniendo la voz muy diferente.
-La idea es escribir un guión introductorio de un programa de radio que os inventéis. ¿De qué puede tratar? DE LO QUE QUERÁIS.
-¿Cuánto debe durar? Pues un par de páginas, lo que dura este ejemplo de guión.

OPCIÓN B:
-Grabar este guión usando Audacity (si usas ordenador) o Spreaker Studio (si usas móvil o tablet).
-Este vídeo es bastante más explicativo que todo lo que pueda escribir por aquí...

ATENCIÓN! Exporta el montaje como Tarea 4+tu nombre,apellidos y curso y envíalo a dpto.musica2010@gmail.com

OPCIÓN C: Esta es la opción con más nota, y la que cuesta más trabajo claro.
-Lee atentamente la "OPCIÓN A" para crear un guión original.
-Lee y mira el vídeo de la "OPCIÓN B" para poder grabar tu programa de radio.


Y TAMBIEN.... Podéis usar la app "SPREAKER STUDIO" para hacer podcast, que es básicamente lo que estamos haciendo. Aquí tenéis un pequeño tutorial:

https://www.youtube.com/watch?v=BpRxFZenNF0

DOCUMENTAL "TIEMPO DE LEYENDA" Cuestionario

ATENCIÓN! TAREA PARA SER ENTREGADA EL JUEVES 11 DE JUNIO!!

Hola a todos! Esta tarea que os propongo trata sobre una de las obras musicales fundamentales para entender el flamenco, sobre todo el llamado "nuevo flamenco" (que ya no es tan nuevo): "La leyenda del tiempo" de Camarón de la Isla. Este magnífico documental de TVE nos adentra en los entresijos de la creación de esta obra magna. Espero que lo disfrutéis.

Después de verlo responde a estas sencillas preguntas:

1.-¿Cómo se llama el álbum sobre el que trata el documental?
2.-¿De qué trabajó Ricardo Pachón en el disco de Camarón?
3.-Escribe el nombre de alguno de los discos anteriores a los de Camarón que experimentan con el flamenco fusionándolo con rock o pop. Escribe el nombre de alguno de los artistas que intervienen.
4.- Hay un momento en el que Camarón se queja de la gente...¿de qué se queja exactamente?
5.-¿Qué otro gran guitarrista aparte de Paco de Lucía acompaña a Camarón en la época de la grabación del disco?
6.-¿Cómo se llama el músico brasileño que participa en la grabación?
7.-¿En qué estudio se grabó el disco?
8.-En el disco se grabó una canción popular y se adaptaron poemas de un famoso escritor de la generación del 27. Escribe el nombre de la canción popular y de ese escritor.
9.-¿Qué instrumentos no habituales del flamenco se usaron en algunas canciones del disco?
10.- ¿Qué crees que pasó con el disco cuando se publicó? ¿Tuvo éxito de crítica y público? ¿Qué pensaba Camarón de la gente a las que no les gustó el disco?

ESTE ES EL ENLACE AL DOCUMENTAL:
https://www.rtve.es/alacarta/videos/imprescindibles/imprescindibles-documental-tiempo-leyenda-camaron/629990/

4º ESO TAREA 3 TERCER TRIMESTRE: HACER UN MINI MONTAJE DE AUDIO

ATENCIÓN: ESTA TAREA CORRESPONDE AL PERIODO QUE VA DEL LUNES  11 DE MAYO AL VIERNES 22. EL PLAZO MÁXIMO DE ENTREGA ES HASTA EL VIERNES 22 A LAS 14:30 HORAS.

Después de la parte teórica pues nos queda la práctica, así que vamos a aprender a dar nuestros primeros pasos en la grabación y edición en audio digital con Audacity, todo un clásico del software gratuito. Os he hecho un vídeo tutorial con todo lo que debéis hacer:

Pero  os lo resumo punto por punto por escrito:

1.-Descargar e instalar Audacity (ATENCIÓN NO HAY VERSION PARA DISPOSITIVOS ANDROID, si no tenéis ordenador con windows o mac en casa me avisáis y buscamos una app alternativa)

2.-Configurar Audacity y grabar tu voz sin que sature.

3.-Importar una canción y ajustar volúmenes para que se escuche tu voz por encima de la música.

4.-Editar los audios para que en total no dure más de un minuto y el volumen de la pista de música vaya disminuyendo poco a poco al final. Mover la pista de voz para que suene después de varios segundo sonando la pista de música.

5.- Exportar el proyecto en formato MP3, WAV u OGG con el nombre “TAREA 3_NOMBRE COMPLETO Y CURSO”

6.-Mandar por correo el audio. Si el archivo es muy voluminoso usaremos Wetransfer.¿Que no sabes lo que es? Aquí tienes otro tutorial, aunque no es mío...

AUDICIONES DE FLAMENCO 2º DE ESO

AUDICIONES DE FLAMENCO

1 INTÉRPRETE: Estrella Morente	PALO: Tangos
Canción: “En lo alto del cerro”	CANTE: Jondo

2 INTÉRPRETE: Canelita	PALO: Bulerías
Canción: “Las dos y las tres”	CANTE: Chico derivado del Cante Jondo

3 INTÉRPRETE: Camarón de la Isla	PALO: Martinete
Canción: “Las doce acaban de dar”	CANTE: Jondo

4 INTÉRPRETE: Chano Lobato	PALO: Alegrías
Canción:”Alegrías de Cádiz”	CANTE: Chico derivado del Cante Jondo

5 INTÉRPRETE: Paco de lucía	PALO: Minera
Canción: “Callejón del muro”	CANTE: Chico, Palo Regional

6 INTÉRPRETE: Chano Lobato	PALO:Tanguillos
Canción: “Tanguillos de Cádiz”	CANTE: Chico derivado del Cante Jondo

7 INTÉRPRETE: El Lebrijano	PALO: Fandango.
CANCIÓN: “Libres como el viento”	CANTE: Chico, Palo Regional

8 INTÉRPRETE: Raya Real	PALO: Sevillanas
Canción: “Popurrí de Sevillanas”	CANTE: Chico, Palo Regional

9 INTÉRPRETE: Camarón de La Isla	PALO: Rumbas
Canción: “Volando voy”	CANTE: Chico, “Cante de Ida y Vuelta”

10 INTÉRPRETE: Antonio Mairena	PALO: Soleares
Canción: “Yo no lo comprendo así”	CANTE: Jondo

11 INTÉRPRETE: Camarón de la Isla	PALO: Jaleos
Canción: “La leyenda del tiempo”	CANTE: Chico, de origen Gitano.

12 INTÉRPRETE: Diez de Paco	ESTILO: Flamenco Jazz
Canción: “Canción de amor”	CANTE: Flamenco-Fusión.

13 INTÉRPRETE: Pata Negra	ESTILO: Flamenco Blues
Canción:”Rock del Cayetano”	CANTE: Flamenco-Fusión.

14 INTÉRPRETE: Enrique Morente y Lagartija Nick	ESTILO: Flamenco Punk Rock
Canción: “Manhattan” del disco “Omega”	CANTE: Flamenco-Fusión.

15 INTÉRPRETE: Ketama	ESTILO: Flamenco Bossa Nova
Canción: Flor de Lis	CANTE: Flamenco-Fusión.

4º DE ESO:TAREA 2 DEL TERCER TRIMESTRE

***POR FAVOR ENTREGAR A PARTIR DEL 27 DE ABRIL***

En esta tarea 2 comenzamos la Unidad Didáctica 4: TECNOLOGÍA MUSICAL correspondiente a las páginas 25 a 35 del libro. La adaptaremos a la enseñanza online y empezaremos por leer atentamente las páginas 25 a 27 incluidas y haciendo la actividades 1 a 17 de la página 35 del libro. POR FAVOR HACER LAS ACTIVIDADES EN FORMATO DIGITAL PARA NO TENER PROBLEMAS A LA HORA DE LEERLAS.


TAREA EXTRA: MIRA EL SIGUIENTE VÍDEO Y REALIZA UN ESQUEMA CON LOS FORMATOS DE AUDIO EXPLICANDO ALGO DE CADA UNO DE ELLOS.

"HIJO DE LA LUNA" EN FLAUTA PARA 2º ESO A

AQUÍ TENÉIS LA CANCIÓN QUE ESTÁBAMOS TRABAJANDO ANTES DEL CONFINAMIENTO. EL VÍDEO DE MÁS ABAJO OS AYUDARÁ A TOCARLA.

Debéis ir practicando durante las próximas semanas porque la idea es que os la aprendáis antes de que lleguemos a Junio. Si no volvemos a las clases finalmente nos grabaremos en audio o vídeo y haré un montaje con todos vosotros y así tocar todos "juntos". Si habéis perdido la partitura y os interesa tenerla (en el vídeo aparece) enviadme un correo y os la mando en formato pdf para imprimirla. Hala a tocar!

"7 NATIONS ARMY" EN FLAUTA PARA 2º ESO C Y D

AQUÍ TENÉIS LA CANCIÓN QUE ESTÁBAMOS TRABAJANDO ANTES DEL CONFINAMIENTO. EL VÍDEO DE MÁS ABAJO OS AYUDARÁ A TOCARLA.

Debéis ir practicando durante las próximas semanas porque la idea es que os la aprendáis antes de que lleguemos a Junio. Si no volvemos a las clases finalmente nos grabaremos en audio o vídeo y haré un montaje con todos vosotros y así tocar todos "juntos". Si habéis perdido la partitura y os interesa tenerla (en el vídeo aparece) enviadme un correo y os la mando en formato pdf para imprimirla. Hala a tocar!

"TAKE ON ME" CANCIÓN DE FLAUTA PARA 2º ESO B

AQUÍ TENÉIS LA CANCIÓN QUE ESTÁBAMOS TRABAJANDO ANTES DEL CONFINAMIENTO. EL VÍDEO DE MÁS ABAJO OS AYUDARÁ A TOCARLA.

Debéis ir practicando durante las próximas semanas porque la idea es que os la aprendáis antes de que lleguemos a Junio. Si no volvemos a las clases finalmente nos grabaremos en audio o vídeo y haré un montaje con todos vosotros y así tocar todos "juntos". Si habéis perdido la partitura y os interesa tenerla (en el vídeo aparece) enviadme un correo y os la mando en formato pdf para imprimirla. Hala a tocar!

"STARLIGHT", CANCIÓN DE FLAUTA PARA 2º ESO E

AQUÍ TENÉIS LA CANCIÓN QUE ESTÁBAMOS TRABAJANDO ANTES DEL CONFINAMIENTO. EL VÍDEO DE MÁS ABAJO OS AYUDARÁ A TOCARLA.

Debéis ir practicando durante las próximas semanas porque la idea es que os la aprendáis antes de que lleguemos a Junio. Si no volvemos a las clases finalmente nos grabaremos en audio o vídeo y haré un montaje con todos vosotros y así tocar todos "juntos". Si habéis perdido la partitura y os interesa tenerla (en el vídeo aparece) enviadme un correo y os la mando en formato pdf para imprimirla. Hala a tocar!

¨RESISTIRÉ" POR LOS ALUMNOS DE 1º y 2º DE ESO de Corina Niculescu

Los alumnos de 1º de ESO de nuestra compañera la profesora Corina Niculescu nos han dedicado esta versión del himno del momento. ¡¡¡Espero que las disfrutéis tanto como yo!!!

4º ESO TAREA 2 UD "LA MÚSICA EN EL CINE Y LOS VIDEOJUEGOS".

ANÁLISIS DE LA BANDA SONORA DE "EL SEÑOR DE LOS ANILLOS"

Mi ayudante Jaime Altozano ha hecho un vídeo muy mono con un análisis exhaustivo de la música de la primera parte de esta saga. Míratelo un par de veces y contesta a estas preguntas. MUY IMPORTANTE: ENVÍA LAS ACTIVIDADES EN FORMATO DIGITAL!!!

Aquí tenemos las actividades:

1.- ¿Cuáles son las notas del tema de la Comunidad del anillo? ¿Por qué son solo tres?
2.- Escucha el tema de los elfos en los tres momentos diferentes que se indican al principio del vídeo. ¿Por qué son tan diferentes siendo la misma melodía?
3.- ¿Qué objeto tiene su propio tema musical? ¿Por qué su melodía está en una tonalidad y se toca con un acorde completamente distinto?
4.-¿Qué diferencia hay entre un tema musical y un motivo musical?
5.-¿En qué está basado el motivo musical del mal? ¿Sobre qué personaje se usa este motivo para crear su tema musical? ¿Por qué está basado en la misma escala de los elfos?
6- El tema musical de Gollum. ¿Por qué es una versión deformada del tema de los hobbits?
7.-El motivo rítmico de Isengard está en un tipo de compás muy singular. ¿Cuál es? ¿Por qué motivo el compositor lo ha elegido?
8.- Habla del tema musical de Saruman: Origen, escala usada...
9.- Habla del tema de Aragorn: Cómo evoluciona...

2º ESO: TAREA 1 TERCER TRIMESTRE

ENTREGA ANTES DEL VIERNES 24 DE ABRIL DE 2020 A LAS 14:30 HORAS.

****ATENCIÓN SE HA MODIFICADO LA FECHA DE ENTREGA PARA UNIFICARLA ALAS DEMÁS MATERIAS DEL CURSO******

1.-Elabora una lista con las 10 canciones de música popular, da igual que sea española o de otros países. Explica por qué razón te gusta.
2.- Pregunta a tus padres o tutores y que te digan sus cinco canciones preferidas. Compara tu lista con la de ellos. Escribe tus conclusiones.

TAREA EXTRA: HACERLO NO ES OBLIGATORIO!!

ESCUCHA ATENTAMENTE ESTA CANCIÓN Y CONTESTA:

3.-¿Con qué estilos que has dado en clase relacionarías esta canción? Explica por qué razón lo relacionas.

2º ESO TAREA DEL 30 DE MARZO AL 3 DE ABRIL : ACTIVIDADES RELACIONADAS CON LAS AUDICIONES DE LA MÚSICA POPULAR ESPAÑOLA

Hola a todos. Esta semana vamos a escuchar las audiciones de la Música Popular española que están colgadas en el Blog. Este es su enlace directo:

http://musicalguadaira.blogspot.com/2020/03/audiciones-de-la-musica-popular-espanola.html


Las escucharemos a través del Blog y a continuación haremos unas actividades relacionadas con la información de cada audición, su música y los vídeos de cada audición. Espero que os gusten y los compartáis con vuestras familias. MUY IMPORTANTE: NO LO ESCRIBÁIS EN EL CUADERNO PARA LUEGO MANDAR FOTO. !!NO SE VEN!! HACEDLO TODO EN DIGITAL POR FAVOR, ESCRIBIENDO LAS PREGUNTAS TAMBIÉN.

LA ENTREGA SERÁ COMO MUY TARDE EL VIERNES 3 DE ABRIL A LAS 18:00 HORAS

1.-¿De qué crees que tratan las canciones de la "Canción Protesta"?

2.- ¿Con qué estilo musical está íntimamente relacionada La Copla? ¿Por qué crees que el Franquismo utilizó esté tipo de música en su propaganda política?

3.- ¿A qué grupo intentaban parecerse Los Brinco? ¿A qué se debe el nombre del estilo de Los Brincos?

4.- Escucha la audición de Joan Manuel Serrat y escribe la letra de esta canción.
5.- ¿Cuál es el grupo de pop-rock considerado por los expertos como el más influyente de todos los tiempos? Investiga cómo se llamaban sus integrantes (solo hubo tres fijos).

6.- Escucha las audiciones 11 y 13, especialmente la letra: ¿Qué diferencias hay entre estas dos canciones?

7.- Escribe a qué estilo pertenecen: Héroes del Silencio, Mecano, Nino Bravo, Alejandro Sanz, Jarcha, Miguel de Molina, Rosendo.

8.- Empareja estos términos: Extremoduro, Jarcha, Joan Manuel Serrat, Rock duro, Triana, Cançó Catalana, Copla, Movida Madrileña, Mecano, Canción protesta, Miguel de Molina, Rock Progresivo Andaluz.

9.- Elige una de las audiciones y explica por qué te gusta más que las otras.

10.-Pregunta a tus padres y abuelos (si es posible) si conocen y les gusta alguna de las audiciones que has escuchado en este tema. Explica con qué edad las escucharon en la radio y qué recuerdos les trae.

ACTIVIDADES EXTRA, HACERLAS ES OPCIONAL, SOLO PARA SUBIR NOTA:

11.-¿Con qué estilo que hemos dado en la anterior UD (La música popular internacional) está muy relacionada la audición de  la "Canción Protesta"?

12.- Investiga sobre Miguel de Molina y busca por qué pasó sus últimos años de su vida fuera de España.

13.- Escucha la audición de Triana e indica qué elementos musicales crees que provienen del flamenco (instrumentos, ritmos...) y cuáles son del rock.

14.-Escucha la audición nº 12 y busca en la red información de grupos posteriores que hayan sido influidos por Extremoduro (son sobre todo españoles). Escribe el nombre de al menos dos.

15.- Encuentra otros artistas de los estilos que has dado en estas audiciones, por ejemplo: Cançó Catalana: Lluis Llach... y así con todos los estilos que aparecen en las audiciones.

ÁNIMO Y MUCHA MÚSICA PARA EVADIRSE!!!

2º ESO: AUDICIONES DE LA MÚSICA POPULAR ESPAÑOLA

1. ARTISTA: MIGUEL DE MOLINA	NOMBRE CANCIÓN: “OJOS VERDES “
ESTILO: LA COPLA	CARACTERÍSTICAS: La Copla es un tipo de canción popular melódica muy influida por el flamenco. Conectó mucho con la gente al contar historias muy relacionadas con una sociedad que vivía tiempos muy difíciles, la posguerra. La popularidad de sus cantantes fue aprovechada por el régimen de Franco como propaganda de sus ideales políticos.

2.ARTISTA: LOS BRINCOS	NOMBRE CANCIÓN: “ FLAMENCO “
ESTILO: POP “YE-YÉ”	CARACTERÍSTICAS: Con el auge del turismo y la apertura de bases militares norteamericanas, la sociedad española se va abriendo al exterior. El Ye-yé es Pop de influencia Beatle con letras muy inocentes. Estas canciones amenizaban los “guateques” (fiestas) de la juventud de los años 60.

3.ARTISTA: JOAN MANUEL SERRAT	NOMBRE CANCIÓN: “ MEDITERRÁNEO “
ESTILO: NOVA CANÇÓ CATALANA	CARACTERÍSTICAS: En los 60 una serie de cantautores (intérpretes a la vez que compositores), algunos de origen catalán. Reivindican una apertura hacia la democracia y el respeto a sus raíces regionales frente al pensamiento nacional único del franquismo.

4. ARTISTA: NINO BRAVO	NOMBRE CANCIÓN: “ TE QUIERO, TE QUIERO “
ESTILO: LA CANCIÓN LIGERA	CARACTERÍSTICAS: Es interpretada por grandes voces que cantan temas románticos. Fueron muy populares gracias a los concursos de la canción, como el de Benidorm.

5. ARTISTA: JARCHA	NOMBRE CANCIÓN: “ LIBERTAD SIN IRA “
ESTILO: LA CANCIÓN PROTESTA	CARACTERÍSTICAS: : La Canción Protesta fue la banda sonora del cambio político que hemos llamado “Transición democrática”. Puso música a las ideas que la gente joven de la época tenía sobre lo que le rodeaba y a los cambios políticos y sociales que demandaban.

6. ARTISTA: TRIANA	NOMBRE CANCIÓN: “ ABRE LA PUERTA “
ESTILO: ROCK PROGRESIVO ANDALUZ	CARACTERÍSTICAS: Las influencias de la sicodelia, el rock progresivo de Pink Floyd y el flamenco se unen en este grupo que ha influido e influye a numerosos artistas andaluces.

7. ARTISTA: MECANO	NOMBRE CANCIÓN: “HOY NO ME PUEDO LEVANTAR “
ESTILO: LA MOVIDA MADRILEÑA, POP.	CARACTERÍSTICAS: Pop en castellano influenciado por el Synth Pop. La Movida Madrileña supuso una explosión de creatividad que afectó a otras artes como el cine y la pintura.

8. ARTISTA: ROSENDO	NOMBRE CANCIÓN: “ MANERAS DE VIVIR “
ESTILO: LA MOVIDA MADRILEÑA, ROCK DURO.	CARACTERÍSTICAS: En España también se escuchaba el Hard Rock y el Heavy dando lugar a grupos como Leño, Los Suaves o Barón Rojo.

9. ARTISTA: RADIO FUTURA	NOMBRE CANCIÓN: “ VENENO EN LA PIEL “
ESTILO: LA MOVIDA MADRILEÑA, ROCK LATINO	CARACTERÍSTICAS: Radio Futura es considerado como el mejor grupo de pop-rock español de todos los tiempos. Evolucionaron del pop de la movida madrileña a ser de los primeros en fusionar rock y músicas caribeñas como el reggae y el son cubano.

10. ARTISTA: HÉROES DEL SILENCIO	NOMBRE CANCIÓN: “ ENTRE DOS TIERRAS “
ESTILO: ROCK DURO	CARACTERÍSTICAS: Se considera el grupo de rock español más influyente de los años 90. Tuvieron mucho éxito en España, Sudamérica y Centroeuropa. Combinan música cercana al Hard rock con letras inspiradas en la sicodelia.

11. ARTISTA: ALEJANDRO SANZ	NOMBRE CANCIÓN: “ PISANDO FUERTE “
ESTILO: POP ROMÁNTICO Y MELÓDICO	CARACTERÍSTICAS: La canción melódica en los años 90 tiene en este artista a su mejor exponente al componer sus propias canciones y conseguir un arrollador éxito comercial. Musicalmente sigue siendo como en los años 60: bonitas voces con tempos lentos y el imperecedero tema del amor y todas sus variantes.

12. ARTISTA: EXTREMODURO	NOMBRE CANCIÓN: “ JESUCRISTO GARCÍA “
ESTILO: ROCK DURO	CARACTERÍSTICAS: La canción melódica en los años 90 tiene en este artista a su mejor exponente al componer sus propias canciones y conseguir un arrollador éxito comercial. Musicalmente sigue siendo como en los años 60: bonitas voces con tempos lentos y el imperecedero tema del amor y todas sus variantes

13. ARTISTA: JOAQUÍN SABINA	NOMBRE CANCIÓN: “ EL BLUES DE LO QUE PASA EN MI ESCALERA “
ESTILO: CANTAUTOR CALLEJERO	CARACTERÍSTICAS: Sabina es un cantautor con larga trayectoria musical que retrata el Madrid canalla y deshumanizado que vivió de joven. Su influencia ha marcado a todo tipo de artistas españoles y sudamericanos.

ACTIVIDADES 2º ESO PARA LA SEMANA DEL 16 AL 20 DE MARZO.

ATENCIÓN: ESTAS ACTIVIDADES TIENEN QUE SER ENVIADAS DURANTE ESTA SEMANA SOLO POR AQUELLOS QUE  YA HAN HECHO LA EXPOSICIÓN ORAL. HAY QUE ENVIARLAS A LA DIRECCIÓN dpto.musica2010@gmail.com

SI VAS A ENTREGAR LA EXPOSICIÓN ESTA SEMANA TIENES HASTA LA SEMANA QUE VIENE (HASTA EL VIERNES 27 DE MARZO) APARA ENTREGARLAS.

Te porponemos un video de Jaime Altozano, ya sabéis mi youtuber ayudante, sobre las modas en la música popular. Salta hasta el minuto tres y ve el video hasta el final, por lo menos un par de veces. Después contesta a estas preguntas:

1.-¿Qué gran aportación rítmica hace el Rock n´ Roll a la música posterior?
2.-¿Qué es la grabación multipista? ¿Qué ventajas tiene respecto a las grabaciones anteriores?
3.- ¿Cómo cambia la música en España durante los años 60? Pon ejemplos de artistas españoles escuchados en esa época.
4.- ¿Cómo es la batería y la guitarra eléctrica en la música Disco?
5.-¿Qué canción de los 80 española es de estilo Disco?
6.-¿Cuál es el instrumento más popular en los 80? ¿Por qué no se pusieron de moda antes?
7.-¿Cómo era la batería en los 80?
8.-¿Qué es el efecto de bombeo?
9.- ¿Qué es el efecto Autotune? ¿Con qué artista se da por primera vez?
10.- ¿Cómo podemos identificar el ritmo del Reguetón?


ACTIVIDADES EXTRA PARA SUBIR NOTA:

11.-¿Cual es el origen  de las mesas de DJ actuales?
12.-¿Qué son las chicas Ye-yé?
13.-¿Con qué compara Jaime Altozano la secuencia de acordes que se lleva escuchando desde los años 90 en las canciones?
14.- ¿Qué figuras rítmicas son típicas en el Trap?
15.- ¿Cómo son los estribillos en las canciones que se hacen ahora?

AQUÍ TENEÍS EL VIDEO: Y A DISFRUTAR CON LA MÚSICA!!

2º ESO: ENTREGA DE EXPOSICIONES ORALES SOBRE UN ARTISTA O GRUPO DE MÚSICA POPULAR

Hola a todos! Para todos aquellos que tienen pendiente la entrega de exposiciones orales durante esta semana os mando una pequeña guía de qué hacer para hacerme llegar la exposición, pero antes unas cuantas aclaraciones:

-La entrega de exposiciones es voluntaria. Tengo notas suficientes para haceros la media de la asignatura PERO OS ACONSEJO ENCARECIDAMENTE QUE ENTREGUÉIS LAS EXPOSICIONES. Son trabajos en los que sacáis buenas notas y os va a subir la media.

-Aquellos que hacíais el trabajo por parejas tendréis que hacerlos individualmente dadas las circunstancias. Podéis compartir información, imágenes etc... no importa que repitáis artista. Lo importante es que entreguéis la exposición.

-PLAZO DE ENTREGA: Desde hoy hasta el día que teníais asignado para exponer. (por ejemplo, si ibas a exponer el viernes 20 tienes hasta ese día para mandarlo) Por cada día de clase de música que tengas (depende del curso seas, claro) se penaliza con un punto menos, como pasaba en clase!

-FORMAS DE ENTREGAR LA EXPOSICIÓN ORAL: La modalidades están ordenadas de menr a mayor valoración en general.
             1.- TRABAJO ESCRITO: En formato word, pdf, odt o... con imágenes
             2.-POWER POINT O SIMILAR: Presentación en los formatos habituales.
             3.-POWER POINT O SIMILAR CON AUDIO GRABADO: Audio grabado en la presentación o bien en archivo aparte.
             4.-VÍDEO: Grábate mientras haces la presentación y envíala por WETRANSFER. Aquí tienes un video tutorial de cómo hacerlo.

ATENCIÓN!!! MANDA LAS PRESENTACIONES AL CORREO dpto.musica2010@gmail.com

MUCHO ÁNIMO CHICOS! HACIENDO LOS DEBERES SE PASA MÁS RÁPIDO EL TIEMPO QUIÉN LO IBA A DECIR?

OYE CÓMO VA 4º ESO B

También 4º de ESO B se ha montado este clásico de Tito Puente para que todos lo gocemos. La dirección corre a cargo de Celia Reyes, alumna de este curso y como véis toda una artista audiovisual. Que lo disfruten!

CONCIERTO SOLIDARIO 2020 IES ALGUADAÍRA

OYE COMO VA 4º ESO C

EL ORIGEN DEL BLUES: DOCUMENTAL Y ACTIVIDADES

Te proponemos un video sobre el Blues y actividades  relacionadas. DEBES VER DESDE EL MINUTO 22:55 HASTA EL 28:20
Estas son las preguntas que debes responder una vez visto el video:

1.-¿Qué características tiene la forma del Blues?
2.- ¿A qué otra música se parece el Blues según el documental?
3.- ¿Cómo se traslada el lenguaje del Blues a Nueva Orleans?
4.-¿Qué papel va a tener el Blues en la música americana posterior?

EL ORIGEN DEL JAZZ: DOCUMENTAL Y ACTIVIDADES

Ve el video que está más abajo DESDE EL MINUTO 8 HASTA EL 15 y responde a estas preguntas:

1.- ¿De qué ciudad habla el documental?
2.-¿Quiénes crearon el Jazz?
3.-¿En qué lugar se les permitía cantar a los esclavos los domingos?
4.-¿Quiénes eran los "Criollos de color"?
5.-Escribe al menos cuatro cosas que destaquen en la vida de la ciudad en la que nace el Jazz.